Tento způsob známkování jsem začala používat, aby si děti uvědomily, že je třeba psát tak, aby po sobě dokázaly přečíst to, co napíší, aby udržovaly určitou úpravu písma. Neznamená to však, že nerespektuji individuální rukopis.
Známka vyjadřuje
v českém jazyce chybovost/úprava a úhlednost napsaného,
při psaní textu v prvouce atp. faktografická správnost/chybovost při opisu textu, nečitelnost.
Vím, že když děti píší něco samy, soustředí se více na obsah než na formu, mám to na zřeteli, ale domnívám se, že dbát na všechny stránky písemného projevu hned od začátku je lepší, než se snažit to dohánět ve vyšších ročnících, kdy už je to většinou marné.
(Každé dítě hodnotím individuálně, podle jeho schopností).
